Записки студента

01 Дек, 2010

Для большей части учебных предметов

Автор: admin Категория: Новости

Для большей части учебных предметов этот нормативный показатель сохраняет стабильный характер, но на нем сказываются изменения в установках экзаменаторов. При таком подходе каждый год неизбежно приносит свой урожай неудачно и успешно сданных экзаменов. Повсеместный успех здесь невозможен. Критериально — ориентированный подход делает возможным не только повсеместный успех, но и повсеместную неудачу. Успех или неудача в этом случае связываются со стандартным достижением, а не с выполнением теста остальными учащимися.

Стандартизованные тесты. Нормативно — ориентированные тесты используются в различных областях знаний. Во многих школах Великобритании тесты на чтение обычно представляют собой именно такие тесты. В них ребенку предъявляются карточки со словами, расположенными по возрастающей степени трудности. Например, в одном из таких тестов первыми двумя словами являются «дерево» и «малыш», а последними«библиография» и «идиосинкразия» (F. J. Schonell, F. Е. Schonell, 1960).

Комментарии (0) к записи "Для большей части учебных предметов"

Комментарии закрыты.



  • No comments

Об авторе

Обычный студент, каких миллионы.. :)
Но в отличие от большинства, я уже съездил на Мальдивы и по достоинству оценил качество услуг Globall Holiday