Записки студента

21 Дек, 2010

Дайри в 1978г.

Автор: admin Категория: Праздники

Дайри в 1978г. предложил даже 2 классификации: Первая классификация — по основным звеньям обучения (основной дидактической цели): 1) урок изучения нового материала, 2) урок проверки знаний, 3) урок повторения и обобщения, 4) комбинированный урок. Вторая классификация — па способу проведения урока:

1) урок-лекция, 2) урок-семинар, 3) урок-лабораторная работа, 4) урок-практическая работа, 5) урок-диспут, 6) урок-конференция, 7) телеурок, 8) киноурок, 9)урок-экскурсия и т.д. Эта классификация отражает ситуацию в школе. Поэтому более продуктивной является классификация по основных звеньях обучения.

3. Под структурой урока необходимо понимать сочетание на нем тех или иных звеньев процесса обучения, которые реализуются через соответствующие формы работы. В 50-60-х гг. вопрос о структуре урока притягивал внимание учителей и методистов. Развернулись дискуссии, в результате — вопреки рекомендациям дидактики и методики уроки приобрели шаблонный характер.

Считалась обязательной проверка знаний, преподавание нового материала, его закрепление, а также домашнее задание. Это отрицательно сказалось на результатах обучения. Поэтому появилось много новых методов преподавания. Один из них — липецкий метод — ученик получает оценку за работу на уроке. Опрос как таковой не проводился. В структуре любого урока закономерно присутствуют основные звенья организации процесса обучения. А именно.

Комментарии (0) к записи "Дайри в 1978г."

Комментарии закрыты.



  • No comments

Об авторе

Обычный студент, каких миллионы.. :)
Но в отличие от большинства, я уже съездил на Мальдивы и по достоинству оценил качество услуг Globall Holiday