Записки студента

02 Дек, 2010

Большинство современных специалистов

Автор: admin Категория: Новости

Большинство современных специалистов по тестированию осознают трудности, связанные с практикой отождествления одинаковых оценок, полученных за различные ответы. Хотя обычно никто не спорит с тем, что современная практика тестирования в основном базируется на предпосылках, не согласующихся с теорией измерения, специалисты продолжают заниматься рассмотрением используемых в такой практике показателей. Вот почему пояснения, даваемые по таким вещам, как подсчет среднего показателя, разброс значений и корреляции, строго говоря, не совсем законны из — за сомнительной справедливости допущения об эквивалентности различных вопросов и ответов.

Помимо сомнительной значимости с точки зрения теории измерения практики суммирования показателей и отсутствия при использовании таких тестов общей обратной связи существует еще одна вряд ли преодолимая причина для удержания нас от практики распределения учеников по рангам. Любое ранжирование, очевидно, порождает большое количество как бы отстающих детей и лишь немногих идущих впереди, особенно в

современной школе, где первым шести или около того ученикам уделяется намного больше внимания, чем всем остальным. А поскольку остальная часть класса не достигла «вершины» успеха, то доведение до сведения учеников их распределения по уровню успеваемости не может не действовать как средство наказания. Иногда утверждают, что осознание неудачи побуждает активность индивида, но экспериментальные данные свидетельствуют об обратном. Ученики, потерпевшие неудачу, научаются менее успешно, теряют веру в себя, становятся более ранимыми в эмоциональном отношении (J. С. Gliclcwcll, L. A. Stringer, 1967).

Комментарии (0) к записи "Большинство современных специалистов"

Комментарии закрыты.



  • No comments

Об авторе

Обычный студент, каких миллионы.. :)
Но в отличие от большинства, я уже съездил на Мальдивы и по достоинству оценил качество услуг Globall Holiday